手工课是孩子们最盼着的一节，而《小提包》这个活动，我特意把材料选得一点都不难：每个人一张圆形纸、一条长纸条，加上水彩笔和胶棒。提包的做法简单得惊人——把长条纸的两端向内折，粘在圆形纸的上方，一个包就出来了。可正因为底子简单，孩子们装饰出来的花纹千差万别，整节课才显得活。

开始之前，我先布置了一个小小的“提包展”：把几张提包的图片摆在桌上，问大家喜欢哪一只，它是什么样子，上面有什么花纹。等孩子比较得差不多了，我再抛出一个问题：家里谁最喜欢背着漂亮的包？孩子们七嘴八舌喊出妈妈、奶奶。我顺势接话：那今天我们就动手做一只送给她们吧。这样，动手的动机是从孩子自己身上长出来的，不是我临时动员出来的。

示范环节我只强调一个小细节：长条纸的两端要往里折一折再粘，直接粘上去，提手容易掉。剩下的时间全交给孩子设计。有的画小花，有的画太阳和星星，还有一个孩子特别认真地画了妈妈的头像，说“妈妈认得出来”。我巡回的时候不去纠正谁画得好画得不好，只问一句：你这个花纹是什么意思？

最后是小小展示会，每人举起自己的包说一句。有个女孩说：“妈妈喜欢浅色，所以我选了粉色。”那一刻我特别有成就感。一节约四十分钟的手工课，孩子学会的不只是粘贴这一点点手艺，更是想身边的人、为别人做一点东西的这份心意。

这类低结构的手工活动，教具和课件怎么配，可以去 教学设计 栏目里翻一翻；想要现成的小手工材料参考，课件 栏目里也有不少可以取用的东西。