小小班音乐游戏里，「规则」是最难教的内容——孩子还小，「规则」两个字对他们来说太「大」。这次《猫和老鼠》的设计，我想把「规则」从「老师讲」变成「游戏里」——让「守规则」从「要求」变成「好玩」。完整设计整理如下，供带班的老师参考。

活动目标定在三条：通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣；幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动、感受游戏的乐趣；遵守游戏规则。三条里，「遵守规则」是核心——把「规则」从「约束」变成「游戏的一部分」，孩子才愿意「守」。

活动准备我做了两件「小事」。第一件是「角色」：老鼠头饰、小猫头饰、图片、房子、奶酪图片、「下水管道」——这些「道具」一立住，孩子的「代入感」就完全不一样了。第二件是「经验」：幼儿熟悉儿歌旋律、歌词——这个「熟悉」立住，后面的「游戏」就有「底」了。

核心环节我分四步。第一步是「律动」：玩《小老鼠上灯台》律动游戏——把「声音」和「节奏」都热起来。第二步是「呼吸练习」：吸气呼气练习——把「气息」练出来，后面的「唱」才稳。第三步是「复习歌曲」：复习《猫和老鼠》——把「唱」从「新学」变成「熟悉」，孩子的「自信」就上来了。第四步是「游戏」：先让幼儿自由发挥、说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西、走路等），再开始游戏、重复一次、最后加大难度——在走去小猫家的路上加设一条「下水管道」，老鼠必须经过「下水管道」。这个「加大难度」，恰恰是「规则」真正的含义——不是「不能做」，是「怎么做」。

收尾环节请孩子再「偷」一遍，老师用一句「你们今天守的规则比小老鼠还像」收尾。把「规则」落在最后一句里，孩子才带着「还想玩」离开课堂。更多小小班音乐游戏的设计，可以在教学资源栏目里找同类范文；需要一学期的活动安排，教学计划栏目里也有可借力的范文。