我是幼儿园小班的老师，这学期带孩子们做了一次社会活动，主题是分享带来的快乐。活动结束有一阵子了，我把过程和自己的体会记录下来，下次再做类似的活动，能少走点弯路。

这节课的目标其实很简单：让孩子体会到一起玩比一个人玩开心，同时学会一个规矩——想玩别人的玩具，先开口问，玩完要道谢。为了让目标落地，我还安排了认识四个词语：玩具、大家、请问、谢谢，让孩子们在玩的过程中自然记住，而不是死记硬背。

活动是这样展开的。先让每个孩子把自己带的玩具拿出来，介绍是什么、怎么玩，边介绍边演示。孩子们看到别人手里的玩具，眼睛都亮了，交换的意愿一下就上来了。我退到一边，只观察不插手。果然，冲突很快出现了：有人抢，有人不愿意让。我没有急着当裁判，而是请两位小主角来演一遍，让全班讨论：想玩别人的玩具，该怎么办？孩子们自己喊出了问一问、谢谢，这比我讲十遍都管用。之后又换了两三轮玩具，大部分孩子都能主动开口了。

自我批评一句：我安排他们观察大班哥哥姐姐玩球时，没有说清楚看什么、怎么看，结果孩子们只是看个热闹，什么方法也没学到。下次我会把观察任务说具体，比如看看哥哥们是怎么递球、怎么说请的，目标就清楚了。总体来看，这节课方向没错，孩子们的体验是真实的，分享的意识就是这样一次次玩出来的。

课后我把课例整理归档，还翻看了教案栏目和教学设计栏目里的同行作品，很多环节设计得比我细致，我会继续学习积累，把下一节课做得更扎实。