去年九月开学不久，我带小班上了一节社会课，主题很简单——分享。上课前，我让孩子们每人从家里带一件自己最喜欢的玩具来，把教室布置成一个热闹的玩具城。一开始，我带着他们开上小汽车，边走边看，谁家的玩具最特别？孩子们一路嘀嘀响，兴奋得不行。这个小环节一开场，整个教室的气氛就热了起来。

收好队伍后，我让孩子们轮流介绍自己的玩具。有小火车，有小蛋糕，还有各种叫不上名字的宝贝，每个孩子都有话说。接着我问了一个关键的问题：谁的玩具愿意让好朋友玩？有的孩子害羞地举起手，有的干脆说让所有人一起玩。那一刻我意识到，分享不再是一条挂在墙上的规矩，而是他们自己想说出来的话。随后我放手让他们去玩，我负责在每组之间转，保证每个孩子都能玩上，助教则悄悄拍下几张大家专注又开心的照片。

照片欣赏环节是整节课我最满意的部分。我们围坐在一起，看着照片里的自己：谁在玩什么，谁笑得最认真。孩子们看到自己被拍下来，都变得特别大方，还学会了自己夸同学。我顺势把大家玩在一起最快乐这件事点透，让他们自己说出：不争抢的时候，快乐反而更大。

延伸部分，我拿出自己准备的一辆玩具车，请一个小朋友当小司机转一圈，气氛再一次热闹起来。车只有一辆，大家都想玩，怎么办？我把轮流玩和谦让这两件事，用他们自己的讨论来解决，比我在旁边讲十遍都有用。课后我把这件事记进教案里，提醒自己：小班孩子的规则，必须藏进游戏和体验里，他们才愿意真的做到。

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