带小班的时候，我备过一节社会课，主题就两个字：分享。这两个字对三四岁的孩子来说太抽象了，我光靠嘴讲，他们坐不住，讲完也留不下什么。所以我琢磨着，一定要让他们先自己动起手来。

上课的道具我专门挑了孩子自己的手工作品，剪纸窗花、折纸小作品，人手一样。我先让他们把作品举起来给全班看，眼睛一下都亮了。然后我请他们自由结伴，互相交换作品，多换几个都行。教室里一下子就热闹起来，有人捧着别人的恐龙，有人举着自己新换来的花，笑声就没断过。

交换完了，我问了一句：跟朋友交换之后，你心里是什么感觉？有个小姑娘说，我看到她折的花很漂亮，我特别开心。另一个小男孩说，我换到了我没有的那只恐龙。你看，我要讲的那个分享的快乐，是被他们自己说出来的，比我讲一百遍都动听得多。

开头我也带了一组自己的照片，跟朋友的合影，给他们讲我和朋友一起怎么分零食、怎么玩捉迷藏。孩子们听得特别认真，听完就开始抢着介绍自己的好朋友是谁，平时话都不多的那个男孩，那天也开口了。

这节课让我最信服的一点是，东西得是孩子们自己的，场景得是他们真能换得到的，学得才快、记得才牢。上完我把这一节整理进了自己的教案笔记，还标了几处下次要改的地方。后来我也翻过别人写的小班课，在教学设计版块里找过类似的思路，在教学资源里还顺手存了几份能直接用的环节设计，备课时省了不少事。