自从儿童剧《天线宝宝》开播，班上的孩子就迷上了：主题曲人人会哼，每天一早都要讲昨天剧里发生了什么，谁一开口，一小群孩子就围过来接着聊。看着孩子们这么有兴趣，我想着索性设计一堂动手做的活动。之前我们已经一起看过剧、读过相关的书、画过天线宝宝，这一回的重点，是用废旧材料做出自己心目中的天线宝宝。

先说说班上的孩子。他们愿意接受新东西，会利用身边能再利用的材料做感兴趣的东西，老师和家长平时也一起收集废旧物品，创意作品一件接一件，“会动手做”已经成了班里的特色。不过孩子们争强好胜，合作意识偏弱，总惦记自己的成绩，很少顾及旁边的伙伴。所以这一课，我把“合作完成”也列进了目标，想在发展动手和创造能力的同时，把合作的习惯带出来。

活动目标有三条：一是尝试用各种废旧材料创造性地制作和装扮天线宝宝，发展动手能力和创造力；二是在宽松的氛围里，体验动手做、游戏乐的情绪；三是在活动和游戏中，慢慢建立集体观念、合作意识和解决问题的能力。

活动准备分四样：天线宝宝的音乐和录音机；收集来的快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、废旧纸盒、塑料插管等材料；布置成天线宝宝风格的活动场景；还有大板鞋、棋类、拼图这类合作用的玩具。

活动按三步走。第一步创设情境：播放主题曲，请“四位天线宝宝”出场表演，问孩子他们是几个好朋友、长什么样，顺势引出“我们也来做”。第二步动手制作：先一起看材料、讨论各能做什么，再分组做，老师巡回指导，强的孩子帮弱的，做好的小组用玩具玩起来，等着还没做完的同伴。第三步创造游戏：四个孩子穿一双大板鞋一起走，比比谁的板鞋走得快，让活动在一个热闹又讲配合的地方收尾。

这一课我想收获的，不只是几个手工作品，更是孩子在合作里学会的等待、帮助和分享。想更多了解活动设计，可以看看教学设计里的思路；备课找结构参考，教学计划栏目里有不少例子；如果是为特定节日做活动，活动方案栏目正好能打开思路。