音乐游戏活动里，「乐句区分」是最容易上成「老师讲、孩子听」的环节。这次《猫和老鼠》的设计，我想把「区分」变成「表演」——让「猫乐句和鼠乐句」从「听到的不同」变成「做出来的不同」。完整设计整理如下，供带班的老师参考。

活动目标定在三条：学习音乐游戏「猫和老鼠」、了解游戏的情节和规则、感受乐曲诙谐、欢快的风格；通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化；体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。三条里，「动作创编」是核心——把「演」从「看别人演」变成「自己演」，孩子的「创造力」就上来了。

活动准备我做了两件「小事」。第一件是「音乐」：剪辑过的《香草咪咪》——把「音乐」从「整首」变成「分段」，孩子才能「听出」不同。第二件是「角色」：猫和鼠的头饰各若干——头饰一戴，孩子的「代入感」就完全不一样了。

核心环节我分四步。第一步是「听」：欣赏乐曲 A 段，区分乐句——让学生倾听音乐，初步感受并辨别描写「猫」和「老鼠」的不同乐句。第二步是「演」：师生互动，分角色分别体验、表现「猫」和「老鼠」乐句的区别——学生边倾听音乐边通过手部动作表现「猫走」和「老鼠跟」的游戏情节。第三步是「编」：创编大猫走路的动作——师生共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现「大猫走路」。第四步是「玩」：故事情节累加，把「猫追鼠、鼠跑猫」玩成「游戏」——把「演」从「一次」变成「反复」，孩子的「熟练度」就上来了。

收尾环节请孩子分角色再「追」一遍，老师用一句「你们今天演的比猫和老鼠还像」收尾。把「创造」落在最后一句里，孩子才带着「还想演」离开课堂。更多音乐游戏活动的设计，可以在教学资源栏目里找同类范文；需要一学期的活动安排，教学计划栏目里也有可借力的范文。