接九年级这个班的班主任，我心里最清楚的一点是：这是初中最关键的一学期，课程紧、任务重，稍不留神学生就滑下去了。所以我的全部安排都围绕一个核心——把学生的学习积极性调动起来，形成积极向上的班风，帮每个学生都够一够理想学校的门槛。

开学第一周我就改选了班委会，开了新学期工作会议，让新班委分析上学期的得失，我给每人明确分工，要求他们树立服务意识。又民主测评选出五名责任心强的同学轮流值日，负责出勤、卫生、纪律、作业、好人好事、受表彰情况的记录，我每天过问一次，发现问题当场解决，把工作做细做在前面。

班级氛围上，九月份出一期“我规划，我成长”的黑板报，帮学生立中考目标、壮信心。每周四的班会我不自己包办，先想好主题，再让学生当主人，让他们把一周里出现的问题摆出来讨论，提出解决办法，我把握好表扬与批评的分寸，让班会在一个好的氛围里进行。

教学上我重点抓两头。尖子生鼓励超前学、多点拨，定期和同学交流学习体会，带动全班；学习吃力的学生我多谈话、多研究学习方法，帮他们建立自信，让他们看清自己离尖子生有多远、怎么追上去。同时我主动配合各科任老师，期初开一次科任教师座谈会，商量本学期重点和难点，做到月月有目标、科科有对策，培优转差大家一起上。

写这份计划时我对比过不少同行的做法，工作计划栏目里有很多可参考的框架，班主任同行还可以看看班主任工作总结栏目里别人一学期的得失记录，平时写材料我也会把实用范文栏目整个翻一遍找结构。