学校让我接手这个班的时候，我心里没底——对口升学班，六十八个人，来自周边各个乡镇，底子参差不齐。第一周我没有急着抓成绩，而是把班务拆成一张清单，一件一件地过。现在把这张清单写下来，算给自己一个交代。

第一件事是摸情况。军训加开学第一周，我挨个和任课老师聊，也观察了几个关键学生。班级里有学生中考成绩在三百五十分以上，也有成绩偏低的；有两三名学生家庭情况特殊，性格比较封闭；还有一部分在原校表现就不太好，习惯差是普遍问题。时间观念、纪律观念、行为规范，这三样都要从头来。我的判断是：这个班的问题不是笨，是习惯——坐不住、管不住、不会收拾自己的东西。

第二件事是立规矩。我带着全班把“学生一日常规”一条条过了一遍，寝室内务按半军事化要求来。每天三次放学，桌子必须收拾整齐，椅子推进去、横平竖直；教室不吃零食、清洁区不留死角；作业不折不扣、不得潦草，发现一次全部重做。规矩立下来之后，关键在执行，我要求自己每天都到现场，抽查校卡、查作业、查卫生，头两周天天盯，后面慢慢放手。

第三件事是劳动。这个班的孩子大多没干过家务，父母包办惯了。我安排值日的时候发现，不是他们懒，是不会干。所以第一周我带着做，手把手教，做完验收，不满意重做。我告诉他们：把一件事做到位，比做十件都强。

学习上的计划我没放第一周。等规矩和习惯立住了，再谈补差和培优，顺序不能反。准备写类似工作计划的同事，可以参考工作计划栏目里的完整结构；如果同样是做班务，不妨对照班主任工作总结里同行的经验，看看别人第一周是怎么过招的。