这学期我接了一个一年级的新班。班里大多是本乡的孩子，还有个把不够龄转进来的小家伙，年纪小、自控力弱，一节课坐着五分钟就想动。所以开学前我就把心一横：纪律和习惯，先抓这两个。

我的学期计划说白了三句话。第一句是定目标，远一点的、近一点的都要有，让孩子们知道班级往哪儿走；每够着一个小组合，他们的劲头就大一分，班也就越聚越紧。第二句是抓习惯，怎么听课、怎么作业、下课怎么休息，我靠晨会和班会一遍遍说，把校规校纪掰开了讲，同时在班里树几个小榜样，让大家都看得见“好”长什么样。第三句是养兴趣，多让他们讲故事、听故事、看绘本，再和各科老师常通气，谁状态不对能早点发现。

学校安排的各种比赛——广播操、跳绳、讲故事、口算，我一个都不想落下。对小班的孩子来说，每一次登台都是被看见的机会，赢了长志气，输了长见识。平时我也留意把表扬落到具体人身上，今天谁坐得端正、谁主动帮同桌捡了橡皮，我都要点名字说一声，让好习惯有人带头，班风才立得住。

写这份计划的过程，其实也是我给自己理思路的过程。做班主任，最怕的就是想到哪儿干到哪儿。后来我还对照着看了几份别的老师的安排，工作计划栏目里的写法就很有章法，学期末我打算把这一年的收获整理进班主任工作总结栏目，让下一年接手的自己少走弯路。