这学期接手六年级的班级，我做的第一件事不是抓成绩，而是想清楚要把这个班带成什么样。六年级的孩子正处在小学到初中的关口，独立性很强，自我怀疑也多。所以我把一学期的班务工作拆成三块：制度化管理、活动带动力、学业托底。

班级管理上，先抓好班干部这一环。让每位班委职责明确，两周开一次小干部会，让他们自己讲做了什么事、遇到什么问题，批评与自我批评先从干部做起。制度也要细：卫生包干到人，午间和傍晚各查一次；设荣誉加分和减分两本账，记录平时表现，和期末的先进评比挂钩。标准公开透明，学生才服气，才愿意把力气花在明处。

班级活动我准备了几件事。学期末办一次主题班会，请几位任课老师来一起过节，板报上写同学们对老师的感谢，节目由学生自己组织。再开展一次写我的缺点和他人闪光点的活动，贴在黑板角互相督促。最有意思的是学习竞对：让每个学生自己找一位对手，名单公布在班级简报上，期中评进步之星，当众表扬。有目标、有对手、有掌声，班级的气氛自然就热起来了。

学业上，我对学困生以鼓励为主，用多种办法补：早读时多留一刻钟，安排强帮弱的学习对子，和家长多沟通。家长会上我先说孩子的进步，再说需要努力的地方，家长才愿意跟着一起使劲。学习方法也要教：不是多写作业，而是怎么复习、怎么整理笔记、怎么利用错题。

我希望一学期结束，这个班不仅成绩有起色，更重要的是变得更自信、更团结，学生愿意为集体出份力。计划只是起点，执行才算数。

如果你也在做班级管理工作，可以到工作计划栏目看看更多组织思路，也可以参考班主任工作总结里前辈们的经验积累。