第一次当班主任的时候，对“教育”两个字的分量还没有概念，以为把成绩抓上去就是全部。做了一年之后才明白，习惯、态度和责任心，哪一样都缺不得。今年我继续带五年级这个班，下学期不能简单地把上学期那套再走一遍，所以开学前我把这份计划理了出来。

先说说班情。班里整体成绩中等，英语、数学这两科的分差比较明显；学习习惯上也有短板，坐不住、静不下心，纪律上出过问题。这些问题摆在明面上，作为班主任，我有责任把它们一个一个解决掉。

目标定在三条：第一，成绩上，班级平均分要往前挪，及格率提到八成以上，优秀率争取两成；第二，素质上，把生活习惯和学习态度端正下来，让尊重老师、遵守纪律成为班级的常态；第三，队伍上，带出一批真正负责任的班干部，把爱学习的气氛在班里立起来。

措施跟着目标走。班干部这块，开学重新选一遍，好的留下，不称职的换下来；平时开小会，把管纪律的方法讲给他们听，也听他们的汇报，出了问题一起想办法，让他们既有办法又有信心。学习这块，用分组的方式，把学得好的和需要帮的搭在一组，组与组之间比一比，用竞争带动学习，用强的带动弱的。家长这块，定期把孩子在学校的表现反馈到家，让家长知道孩子在哪好、在哪差，管理上也就有了合力。

计划写在纸上不算数，落在每天的细节里才算。我对自己有信心，只要方向对、措施跟得上，这个班会一个学期一个学期地变好。想看更完整的工作计划写法，可以翻翻工作计划栏目里的其他文章；平时备课带班也可以看看教案里的思路；到了学期末写回顾时，班主任工作总结栏目正好能当参考。