线上教学这件事，最怕的不是「上不了课」，是「上了课但没教好」。这份方案的设计思路，就是把「线上教学」从「停课」变成「不停学」——质量是「核心」，督导是「保障」，两者合在一起，才是「线上教学」真正的含义。

总体目标我写了「三个不停」：停课不停教、停课不停学、线上教学质量有保障。这三个「不停」合在一起，就是这份方案的「验收标准」——不是「上了课」，是「教好了」。

组织保障我按「三层」设。第一层是「督导小组」：成立线上教学质量督导小组，组长负责总体统筹，副组长负责日常协调，成员负责具体执行。第二层是「办公室」：督导小组下设办公室在教务处教学改革与评估科，负责督导协调的具体工作——「办公室」立住，「督导」才有人推。第三层是「时间范围」：从学期开始之日起，所有任课教师按照原定教学计划，利用网络教学平台开展的线上教学课程，均列入督导范围——「全覆盖」是这份方案的底线。

督导内容我按「四查」设。一查「方案」：各系部是否按要求确定本单位线上教学工作方案，并按规定时间上报。二查「平台」：各教学单位是否按要求选择适合的平台开展教学。三查「课堂」：教师是否按时上课、是否互动充分、是否作业有反馈。四查「效果」：学生是否跟得上、是否学得进、是否有「获得感」。四查合在一起，「质量」才立得住。

同类线上教学方案，可以参考实用范文栏目里的同类材料；写督导工作总结时，工作汇报栏目里也有现成的框架。