过去这一年，我们社区和周边学校里的留守儿童越来越多，这些孩子大多跟着爷爷奶奶生活，缺少父母的陪伴。有的孩子性格变得内向孤僻，有的学习成绩下滑，还有的生活自理能力很弱，衣服都系不好扣子。针对这些情况，我们启动了留守儿童关爱项目，我把参与的一年多工作梳理成这份总结。

第一步是摸清情况。我们为每个留守儿童建立了成长档案，记录孩子的性格特点、学习状况、心理状态和监护人的基本情况。调查中发现，孩子的临时监护人绝大多数是年迈的祖辈，他们有心无力，这提醒我们关爱工作不能只停留在口头关心上。

第二步是结对帮扶。我们为每个孩子安排一名结对老师，定期谈心、定期家访，及时掌握他们的思想动态。在学习辅导、困难资助、心理疏导等方面，都给予留守儿童优先，用集体的温暖弥补家庭教育的缺失，帮他们走出孤独和忧郁。

第三步是用活动走进孩子心里。我们组织了以爱心传递为主题的活动，还让孩子们给在外务工的父母写一封信。有孩子第一次写下亲爱的爸爸妈妈，信纸虽然稚嫩，却写满了想念和感恩，读信的不少人都湿了眼眶。我们还组织了生活自理小课堂，改掉部分孩子衣来伸手、饭来张口的习惯，培养他们的劳动观念。

回头看这一年，孩子们的行为习惯好了，成绩稳住了，待人接物更有礼貌，人也自信了。这项工作刚刚起步，接下来我们会继续探索，严慈相济，让留守儿童享受到和其他孩子一样的教育与关爱，培养出坚韧独立的人格。更多同类资料可参考班主任工作总结栏目，以及教师工作总结栏目。