第一次当班主任的时候，我以为只要把课讲好，班级就带好了。带了一段时间才明白，班主任和科任老师是很不一样的：成绩只是其中一部分，更重要的是帮孩子养成好习惯、树立正确的做人道理。一个学期结束又开始了新的学期，管理方法不能照搬，于是我把下学期的工作认真想了一遍，写成这份计划。

先诚实地看一下自己带的班。班级整体水平在年级里居中偏后，数学和英语这两门差距更明显。比成绩更让我着急的是纪律和学习状态：不少同学静不下心，上课注意力散，上学期甚至出现过把老师气哭的情况。这件事我作为班主任是有责任的，这个学期必须把状态调过来。

基于这样的班情，我给自己定了三个目标。第一，成绩目标：班级平均分进入年级前五，及格率达到八成，优秀率争取两成。第二，习惯目标：学习态度端正，尊敬老师，遵守纪律，生活习惯有明显改善。第三，队伍目标：带出一支真正负责任的班干部队伍，让班里形成爱学习、敢比拼的氛围。

目标定下来，做法要跟上。班干部方面，我准备对现有班子重新考核，优秀的留下来，不称职的换掉，同时定期开班干部小会，把管理纪律的方法教给他们，多听汇报、多给鼓励，让他们有信心也肯干事。学习方面，推行学习小组制度，成绩好的和待提高的同学结对成组，组与组之间比进度、比作业质量，让好的带中间的，中间的促后进的。家校方面，把小组和个人的阶段性情况定期反馈给家长，让家长参与到孩子学习的关注中来，也避免好的孩子被带偏。

带班这件事，写在纸上的计划只是开头，关键看每一件事落不落实。我期待这学期结束时，孩子们带回家的不只是几张成绩单，还有守纪律、懂尊重、爱读书的样子。班主任工作的日常积累，也可以多参考本站教学工作总结和教学设计栏目，都在教学资源板块里。