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培训结束几天了，我翻开自己的笔记本，还是那三个词：修养、交流、有效。这三个词，基本概括了这趟培训给我留下的东西。
先说师德。开班那天，领导用很平实的话讲了一个个身边的例子，讲哪些做法和老师的身份不相称。讲完后我反思了自己，老师的人格，其实就是教育的底色。我们面对的是正在长大的孩子，你想让孩子堂堂正正，自己先把做人的底线守住。这件事说大不大，说小不小，却一辈子都要接着做。
再说交流。来的时候，班里大多数面孔是陌生的，几轮讨论和分享下来，大家渐渐熟了。最让我惊讶的是，同样一个教学难题，不同老师会给出完全不同的解法，很多我以为只有一种的做法，在别人那里变成了另一种更巧妙的方式。视野被打开之后，人反而更谦虚了，也更知道自己该往哪里补。
收获最大的，是搞明白了"有效教学"四个字。一位老教师用很浅显的例子讲清楚了什么叫无效教学、什么叫有效教学，核心一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。这句话把责任压在了老师身上，也给了我方向。我回头审视自己的课堂，确实有不少"我讲得不少，学生收获不多"的环节。新学期，我准备在每节课后先问自己：学生这节课到底带走了什么？我打算把这些思考记进工作总结里，作为改进的目标。
培训结束了，反思才刚刚开始。人格、学识、方法，都是要在课堂上一点点用出来的东西。如果你也在做培训学习的记录，可以看看我们站的学习培训心得体会和工作心得体会栏目。
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