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家庭教育这件事，学校能做的其实就一件事：给家长讲清楚孩子在这个阶段需要什么，以及家长在家里能做什么。我们学校的家长学校一学年一共四个半天，上学期安排在十月和十二月，下学期安排在三月和五月。为什么是这四个时间点？因为正好卡在期中、期末前后，家长最焦虑的节点，这时候讲最实在。
师资这块我花了不少心思。主讲人不选“头衔最高的”，选“最懂孩子当下状态的”——班主任、有多年带班经验的科任老师、还有几位“五老”同志。内容提前一个月定下来，每次讲什么、怎么讲，都要先在小范围试讲一遍。这样做的效果是：家长坐在底下不再只是点头，而是会举手问。
具体一节课怎么上？我的套路是三步。第一步，用真实的家长来信或问题开场——孩子写作业拖拉怎么办、青春期孩子不愿说话怎么办、手机瘾怎么戒。这些话题家长一听就坐直了。第二步，讲方法，但每个方法都要有“在家怎么用”的例子，不能只讲道理。第三步，留出十五到二十分钟，让家长互相聊，班主任在中间补充。这种课结束后，家长之间常常自己就加上了微信，这比任何宣传都管用。
组织上有几条我坚持了很多年：一是每次课前一周发书面通知，家长可以提前请假；二是签到不留情面，出席情况要留痕；三是每次课完发一份短问卷，就问三个问题——哪一点最有用、哪一点没用、下次想听什么；四是家长委员会的意见要进议事记录，不能只挂在墙上。这套流程走完，一学年的家长学校才算真正跑通了。
最后想说，家长学校的价值，不在于办了多少场，而在于学校、家庭这两股力气有没有朝同一个方向使劲。孩子在家里听到的要求和在学校听到的一致，成长才顺。这件事，值得每一个学期都认真做一次。
想了解其他学段的家长学校做法，可以看看 教学计划 栏目里其他学段的安排，或者翻翻 工作计划 里的同类方案。
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