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这节音乐课选用的是一段猫与老鼠的曲子。曲子节奏诙谐，前半段像大猫踱着步子巡视，后半段像小老鼠蹑手蹑脚地躲藏，两段对比鲜明，特别适合带孩子们分辨和表现。设计上我先让大家闭眼听一遍，再问"哪一段是大猫在走路"，孩子第一次答得七嘴八舌，第二遍就有七八成能听出来了。
整节课最有意思的是创编环节。我抛了个小前提：这只大猫有点"怪"，它会怎么走路？孩子们想得出神，演得出彩——有的一边走一边转圈，有的弓着腰伸着手突然停住，还有的干脆趴下去挪动。我把其中几个动作记下来，让大家跟着音乐一起练。接着做后半段"猫戏鼠"，我先示范大猫回头张望的样子，再让孩子们用手势表现小老鼠藏在猫尾后面，越玩越来劲，教室里的笑声就没停过。
选曲这一步我没有偷懒。市面上"猫和老鼠"的曲子不少，我挑的这首前后两段性格分明，轻快里带着俏皮，很适合孩子去分辨和表现；音乐提前剪好、分段标好，上课一点就播，衔接不耽误，孩子的情绪接得上，整节课的节奏就稳了。
最后完整游戏时，我先带一遍，再让孩子领一遍，最后请配班老师加入一个"急性子大猫"的角色。规则没变，就多了个角色，教室一下就活了。这节给我的启发是：老师的幽默不是卖乖，是把孩子想象力打开的开关，孩子在笑声里学到的，比正襟危坐时多得多。我把这份手记存在了教学设计板块，想看更多音乐游戏思路的，教案栏目里还有不少。
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