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这个活动是为小班孩子设计的，主题围绕春天和蝴蝶。活动目标我分了三层：第一，让孩子能够用自己的话大胆说出自己看到的春天；第二，让他们初步感受蝴蝶翅膀花纹的对称特征；第三，让孩子在装扮蝴蝶的过程中体验创作的快乐。
准备工作不算复杂：蝴蝶标本和课件、五种不同大小形状的图形卡片，还有每人一对没有花纹的“蝴蝶翅膀”和固体胶。活动开始前，我先带着孩子们一起回忆春天：树是什么样子、草是什么颜色、花都开了吗，让他们随口说，先把情境铺好，再自然地把蝴蝶请进来。
观察环节是这节课的核心。我引导孩子们看蝴蝶的花纹，用提问一步步带着他们发现：花纹是什么形状的？什么颜色的？左边和右边一样吗？左边有几个、右边有几个？孩子们一个数一个数地比，最后自己说出结论：两边的花纹是对称的，所以蝴蝶才这么好看。这个结论不是我告诉他们的，是他们自己发现的，记得牢得多。
操作环节，孩子们用图形卡片装扮蝴蝶翅膀，我提醒他们：左边贴几个，右边就也要几个，保持对称，不然蝴蝶就不漂亮啦。孩子们贴得很投入，有的还自己给花纹取了名字。最后大家戴上自己的翅膀，跟着音乐自由地“飞一飞”，整间教室的气氛一下子就到了顶点。
课后我复盘了一下：活动流程清楚，孩子的兴趣很高，但个别孩子想自己发明新花纹时，我可以留更多空间，不必都收在图形里。更多幼儿园的综合活动设计，可以参考教学设计栏目里的写法，教学资源里还有更多可以借用的材料。
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