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大班音乐活动里，「仿编歌词」是最容易上成「老师编、孩子跟」的环节。这次《洋娃娃和小熊跳舞》的设计，我想把「编」的主权交还给孩子——让「仿编」从「任务」变成「游戏」。完整设计整理如下，供带班的老师参考。
教学目标定在三条：用欢快、富有弹性的声音学会演唱歌曲，培养乐观活泼的情感；学会歌唱表演，培养动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动；学习仿编歌词，初步培养创作能力。三条里，「仿编」是核心——学唱是基础，仿编才是产出；表演是手段，情感是目标。
开场环节我用「律动进教室」：老师带着一段音乐进教室，「今天洋娃娃家开生日舞会啦，老师带着你们去看看吧！」这个「进教室」的动作，把「上课」变成了「赴会」——动机一换，孩子的投入度完全不同。
核心环节我分三步。第一步是「听辨旋律」：在五线谱上认一认、唱一唱「d m s」，再听辨「d m s」和「d m d」——这两个音型是歌曲的「骨架」，听辨出来了，后面的学唱就有「底」了。第二步是「学唱 + 表演」：先有表情地唱，再加动作地跳，把「声音」和「动作」接起来。第三步是「仿编」：我坚持「先孩子、后老师」——请孩子先想「如果我是洋娃娃，我会怎么唱下一段」，把想到的歌词说出来；老师再归纳成一句「像样的歌词」，让孩子「看见」自己的创造是被看见的。
收尾环节请孩子齐唱齐跳，老师用一句「你们今天编的歌词比洋娃娃还棒」收尾。把「创造」落在最后一句里，孩子才带着「还想编」离开课堂。更多大班音乐活动的设计，可以在教学资源栏目里找同类范文；需要一学期的活动安排，教学计划栏目里也有可借力的范文。
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