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大班音乐活动里，「情境导入」最容易上成「老师讲个故事、然后学唱」。这次《洋娃娃和小熊跳舞》的设计，我想把情境「做实」——让孩子真的「收到」一封舞会邀请函，让「参加舞会」成为这节课的真实任务。完整设计整理如下，供带班的老师参考。
活动目标定在三条：学会唱歌曲、认识新的节奏记号；在老师引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作；积极参与音乐活动，感受音乐美和与他人合作的快乐。三条里，「创作」是核心——学唱是基础，创编才是产出。
导入环节我用「舞会邀请函」开场：「住在大森林里的洋娃娃，今天晚上要举行一个盛大的舞会。她向小动物和朋友们发送了邀请函——我们班也收到了一张，快来看看吧！」读邀请卡的时候，我故意把「两个任务」念得慢一点，让孩子记住：第一，学唱主题曲；第二，参加舞会。任务一明确，孩子的投入度就完全不一样了。
核心环节是「学唱 + 创编」。学唱我用「听—讲—跟」的顺序：先集体欣赏，让孩子感受歌曲内容和情绪；再个别交流，让孩子说出「你听出什么感觉」；最后跟着节拍念歌词、再唱出来。创编环节我坚持「先孩子、后老师」：请孩子先想「如果我是洋娃娃，我会怎么唱下一段」，把想到的歌词说出来，再由老师归纳成一句「像样的歌词」。
收尾环节请孩子跳圆圈舞、齐唱主题曲，两位「小客人」向全场致谢。仪式感一做，这节课的结束就有「回味」。更多大班音乐活动的设计，可以在教学资源栏目里找同类范文；需要一学期的活动安排，教学计划栏目里也有可借力的范文。
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