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我是带小班的老师。上学期户外活动时间，我亲眼看到孩子们为了抢那四个大塑料圈哭闹、告状，圈成了活动区最抢手的宝贝。我琢磨了一下：孩子爱玩圈是天性，争抢其实是因为圈太少、玩法太少。
于是我想到了自己做圈。我问孩子们家里有什么东西能变出圈，这几天他们陆续带来了羽毛球筒、薯片纸筒、茶叶罐的纸，还有礼品盒的硬卡纸。老师带着孩子们卷一卷、剪一剪、粘一粘，五颜六色、大大小小的纸圈就做出来了，每个孩子的眼神都亮亮的。
玩纸圈的时候，孩子们的想象力让我惊喜。有人把圈举到眼前说自己在拍照，咔嚓咔嚓；有人把圈套在手腕上当手镯；还有几个孩子把圈一个接一个套在手臂上，宣布自己是机器人。有个男孩把红色圈排成一排，前面接一个大圈，说这是火车，还邀请老师上车去动物园。有孩子说自己的圈比别人的大，我就让他们取下来比比、数数，结果发现不是更大，而是更多，就这样把长短、大小、数数都顺带玩明白了。
我还要求孩子把发现说成一句完整的话。刚开始他们只会蹦出我的圈像望远镜，我问一句你刚才说什么，他们就自己学会把话说完整了。这节纸圈课前后做了两周，争抢圈的现象没了，大家玩得更起劲了。
这节课的思路很简单，但收获是真的。后来我把它整理成一份教案收进我的教学资料里，也顺手看了下网站上的教学设计栏目，学了不少别的老师的办法。如果你也带小朋友，不妨试一试，一个圈能玩出一个世界。
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