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学校最近组织我们老师专题学习中小学生的五项管理，学完我认真想了想，这不只是多了一套规定，而是逼着我们重新回答怎么教、教多少的问题。学校还结合实际定了实施方案，学科组牵头、班级为主体、家长为主导，连致家长书都拟好了，看得出是动真格的。
我最有感触的是作业这一块。规矩很明确：一、二年级不布置书面家庭作业，三到六年级每天书面作业总量不超一小时，每科控制在二十分钟以内。我们语文组的做法是抓住每周一三五下午的写字课，十五分钟指导书写生字词，既练字又记字；数学组向四十分钟要效益，每节课讲解不超三十分钟，留十分钟到十五分钟当堂练习，学有余力的孩子再给一点拓展题；英语组则把二四下午的写字课用来规范单词书写。
批改上我们要求全批全改，教导处不定期抽查。我也不给家长布置批改任务。说实话，一开始觉得全批全改是负担，后来才想明白，作业恰恰是我最能看清自己教得如何的窗口，批得认真，才知道下节课该往哪儿补。
体质方面我以前是有些疏忽的，总想着多讲点知识。这次学习后我明白了，体育课要按课标开足，一二年级每周四节、三到六年级每周三节，谁也不许挤占。我们学校的做法是以赛促练，秋天开田径运动会，春天搞民族体育运动会，六一和建队日还有跳绳、拔河这样的活动，孩子们的精气神肉眼可见地好了。
家校配合也是关键。我常提醒家长：陪着孩子定好学习计划，作业按时完成不拖拉；也别凭自己的焦虑给孩子猛加辅导班，校内减了负、校外加了负，反而把孩子的休息和心理都压垮了。学完这一轮，我越发觉得，五项管理管的是规矩，护的是孩子的成长。同样在小学教书的老师，可以到教学心得体会栏目里交流想法，也可以看看学校工作总结栏目里的整体做法。
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