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接这个班，我把班情翻来覆去看了几遍：全班六十一人，活泼好动、有集体荣誉感，这是底子；但大部分同学学习基础偏薄、自觉性不够、依赖性偏重，个别孩子自控力弱，上课随便说话、做小动作。这个班的问题不是「懒」，是「没找到学的劲儿」。这份学期计划，核心就是一句话：把「学不会」换成「慢慢会」。
第一条线是班干部队伍。我坚持「先立队伍、再立规矩」：选一支有责任心、有管理能力的班干部队伍，明确每个人的职责——谁管早读、谁管纪律、谁管卫生，一一对应。班干部立起来之后，班级才有「自己的节奏」，不再全靠老师盯。这一步做好了，后面的规矩才有落点。
第二条线是班风学风。基本目标我定为「守纪、进取、勤奋」。落实路径我抓了「两条线」：一是继续抓好常规教育，强化《小学生日常行为规范》和班规的执行；二是激发学习积极性——不搞「一刀切」的加码，而是用「分层作业 + 小组互助」，让基础弱的孩子「够得着」、基础好的孩子「有挑战」。学习这件事，劲头比分数先立住。
第三条线是家校协同。这个班的家长，多数对孩子「基础弱」有焦虑。我坚持「每周一次班级反馈 + 大事当天沟通」，把孩子的真实状态定期同步出去，让「关注」变成「合力」。信息对称了，家校才是一条心。
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