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接这个学前班的第一个月，我把全班四十一个孩子挨个聊了一遍。聊完我心里有数了：这个班的能力跨度比任何一个小学班都大——上过学前班的孩子和没上过的，差距不是一年，是两个阶段。所以这份学期计划，核心只有一句话：把「坐得住、说得出、守规矩」这三件事立起来，其他的都可以慢慢补。
第一条是「坐得住」。学前班的孩子注意力普遍只有十五分钟，个别更短。我的办法是「分段」：一节课拆成三段，每段十五分钟，中间穿插一个动手环节。不是孩子坐不住，是课的设计没有考虑他们的注意力曲线。分段以后，孩子的专注度肉眼可见地好起来了。
第二条是「说得出」。这个班表达能力强的孩子很多，但个别内向的孩子一句话都不说。我不逼他们说，用的是「搭话」：每天晨会我固定请一个孩子讲一句「昨晚在家发生的事」，不评价、不纠正，只说「谢谢你的分享」。坚持一个月，那个最沉默的孩子也开始举手了。表达这件事，不是教出来的，是安全感攒出来的。
第三条是「守规矩」。规矩不能多，多了孩子记不住。我定了三条底线：不打人、不抢东西、东西用完归位。就这三条，反复讲、反复练、反复纠。一个学期下来，这三条成了孩子的本能，剩下的规矩就好加了。
学前班这一年，教的不是知识，是「能上学」的能力。更多学前阶段的计划，可以参考教学资源栏目里的同类范文；写学期总结时，工作总结栏目里也有可借鉴的结构。
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