范文：
一、课题：《天窗》教案
二、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）了解《天窗》的作者及背景。
（2）理解《天窗》的主题思想。
（3）掌握《天窗》的写作手法。
2. 过程与方法：
（1）通过阅读、讨论，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过写作练习，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活、关注社会的心态。
（2）激发学生对美好事物的向往和追求。
三、教学重点：
1. 理解《天窗》的主题思想。
2. 掌握《天窗》的写作手法。
四、教学难点：
1. 理解《天窗》中作者运用象征、寓意等手法表达的思想。
2. 分析《天窗》中的人物形象及其心理活动。
五、教学过程：
1. 导入新课
（1）简介作者及背景。
（2）提出本节课的学习目标。
2. 阅读课文
（1）学生自读课文，了解故事情节。
（2）教师引导学生讨论故事中的主题思想。
3. 分析人物形象
（1）分析主人公的形象特点。
（2）分析其他人物形象及其在故事中的作用。
4. 写作练习
（1）学生根据课文内容，写一篇作文。
（2）教师批改作文，点评学生的写作水平。
5. 总结与拓展
（1）总结本节课的学习内容。
（2）引导学生关注社会，关注生活。
六、教学反思
本节课通过阅读、讨论、写作等形式，帮助学生理解《天窗》的主题思想，掌握写作手法。在教学过程中，要注重培养学生的阅读理解能力、写作水平，以及关注社会、关注生活的心态。
常见问答知识清单：
1. 《天窗》的作者是谁？
答：《天窗》的作者是鲁迅。
2. 《天窗》的故事背景是什么？
答：《天窗》的故事背景是20世纪20年代的中国农村。
3. 《天窗》的主题思想是什么？
答：《天窗》的主题思想是反映社会现实，揭露封建社会的黑暗，呼唤民主、自由。
4. 《天窗》中的主人公是谁？
答：《天窗》中的主人公是一个农村孩子。
5. 《天窗》中的象征手法有哪些？
答：《天窗》中的象征手法有：天窗象征自由、光明，封建社会象征黑暗、束缚。
6. 《天窗》的写作手法有哪些？
答：《天窗》的写作手法有：现实主义、讽刺、寓意等。
7. 《天窗》中的人物形象有哪些特点？
答：《天窗》中的人物形象特点有：勇敢、善良、正直、乐观。
8. 《天窗》中的人物心理活动有哪些？
答：《天窗》中的人物心理活动有：渴望自由、追求美好、反抗束缚等。
9. 《天窗》对当代社会的启示有哪些？
答：《天窗》对当代社会的启示有：关注社会现实，追求民主、自由，弘扬正义、善良等。
10. 如何评价《天窗》这部作品？
答：《天窗》是一部具有深刻思想内涵、鲜明艺术特色的作品，它反映了作者对封建社会的批判和对美好生活的向往。
