范文：
《读山》阅读答案六年级
一、内容理解
1. 简述文章的主要内容。
答：文章通过讲述作者在山林中的一次徒步经历，描绘了山间景色的美丽和自然生态的和谐，表达了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。
2. 作者在文章中提到了哪些山间景物？
答：作者在文章中提到了山峦、溪流、瀑布、花草树木等山间景物。
3. 文章中作者的心情是怎样的？
答：作者在文章中表现出愉悦、惊喜、感慨等心情。
二、词句理解
1. 解释下列词语在文中的含义。
（1）蜿蜒：弯曲而延长。
（2）静谧：安静、平静。
2. 下列句子中的修辞手法是什么？
“山峦起伏，如巨龙蜿蜒。”
答：这句话运用了比喻的修辞手法。
三、写作手法
1. 文章运用了哪些写作手法？
答：文章运用了描写、对比、象征等写作手法。
2. 文章中象征手法的运用有哪些？
答：文章中通过山峦、溪流、瀑布等自然景物的描写，象征了生命的顽强、自然的和谐以及人与自然的和谐共处。
四、情感态度
1. 作者通过这篇文章想要传达什么样的信息？
答：作者想要传达的信息是：我们应该珍惜大自然，保护生态环境，与自然和谐共处。
2. 你从这篇文章中得到了哪些启示？
答：我从这篇文章中得到了要爱护大自然、尊重生命的启示。
五、拓展延伸
1. 如果你是作者，你还会在文章中添加哪些内容？
答：如果我是作者，我可能会添加关于山间生物的观察、与当地居民的交流等更多细节。
2. 你认为这篇文章适合哪个年级的学生阅读？
答：这篇文章适合六年级的学生阅读，因为他们的阅读理解能力和情感认知已经达到了一定的水平。
常见问答知识清单：
1. 《读山》的作者是谁？
答：《读山》的作者是某位著名作家。
2. 文章中的“蜿蜒”一词在文中的具体含义是什么？
答：在文中，“蜿蜒”指的是山峦弯曲而延绵的样子。
3. 文章中作者的心情变化是怎样的？
答：作者的心情从开始的愉悦变为惊喜，最后感慨万千。
4. 文章中作者对大自然的感受是什么？
答：作者对大自然的感受是热爱和敬畏。
5. 文章中的象征手法有哪些？
答：文章中的象征手法有山峦象征生命的顽强，溪流象征生命的源泉等。
6. 文章中作者对人与自然关系的看法是什么？
答：作者认为人与自然应该和谐共处，珍惜和保护大自然。
7. 文章中作者对生活的感悟是什么？
答：作者通过这次徒步经历，感悟到了生活的美好和生命的意义。
8. 文章中提到的山间景物有哪些？
答：文章中提到的山间景物有山峦、溪流、瀑布、花草树木等。
9. 文章中作者的心情变化是通过哪些细节表现出来的？
答：作者的心情变化是通过描写景物和自身的感受表现出来的。
10. 文章中作者对读者的启示是什么？
答：作者对读者的启示是要热爱大自然，尊重生命，与自然和谐共处。
